総合的な学習の時間（ＡＢＣタイム）について

①　目　的　　

　　基本的な学習の方法を学び，今後の学習のあり方を知り，学習意欲の向上を目的と　　しています。

②　ＡＢＣタイムの意味

ＡＢＣそれぞれの意味
　Ａアシスト　　ａｓｓｉｓｔ
　　　　　　　　助けとなる, 役に立つ
　Ｂベーシック　ｂａｓｉｃ
　　　　　　　　基本的なもの
　Ｃチャレンジ　ｃｈａｌｌｅｎｇｅ
　　　　　　　　挑戦する.

①基本的な学習の仕方を学ぶ

②今後の学習で役立てる

③いろいろな問題に挑戦していく
　

③　基本的な学習の形態

　◎　教育相談・教科相談等と並行して補教やプリント学習など行う。

　◎　各種教科検定等への挑戦を目的にドリル学習を繰り返し行う。

　◎　進路指導や学年での取り組みなど企画し行う。

　◎　完全に学年対応の時間割として実施し、授業の補教とする。

１　意図的に編成されたクラスの設定	目的別や能力別で編成する。希望調査や標準学力テスト結果等に基づいてクラス編成をする。
２　クラス別学習の実施	それぞれのクラスに分かれ学習をする。基本的にはクラス数で調整する。
３　学習と並行して実施	Ｔ．Ｔの形態でドリル学習の実施学級担任による教育相談の実施教科担当による教科相談の実施各教科検定への挑戦能力別検定試験等の実施
４　学習のまとめや反省の実施	学習後宅習でやり直しをさせたり，定期テスト等に出題する。

④　基本的な学習の流れ

　○各学年のＡＢＣタイムの係を中心に，学年で柔軟に対応する。

　○大まかな流れ

	学習の流れ	内容
最初の時間	・学習内容の理解・ＡＢＣタイムの目的　と内容の確認・本時の学習の確認	●学習の目的基本的な学習の方法を学び，今後の学習のあり方を知り，学習意欲の向上を目的としています。 ●学習パターン　暗記→問題→答合→やり直し
１コマ　　の流れ	①暗記プリントの確認 ②暗記開始終了 ③問題用紙の確認 ④問題を解く ⑤解答した用紙を宅習　帳に添付 ⑥訂正開始	●配布暗記の方法などアドバイスする。 ●配布テスト形式で解く。 ●間違った問題１回答え１０回書く
事後指導	・翌日宅習として提出・訂正と宅習は　　　　合計２ページ	●点検

⑤　準備物

　・課題プリント・宅習帳・筆記用具

⑥　その他

　実施までに必要な役割分担

　・問題プリント制作者とその実施順番

　・クラス監督とカウンセラー分担

⑦ 平成２１年度の主な内容

　◎　教育相談・・・・・教育相談係と総合的な学習の時間で連携して実施

　◎　三者面談・・・・・三者面談を実施しながら受験対策の学習など計画

　◎　学年対応時間割・・学年補教係で学年の授業の進み具合等考慮して補強

　　　　　　　　　　　　または、学年独自の取り組み

　◎　その他